สโมสรนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ จัดโครงการประกวดนวัตกรรมทางการศึกษาในรูปแบบการแข่งขันแก้ปัญหาทางการศึกษาด้วยนวัตกรรมแบบมาราธอน ระยะเวลา 3 วัน (รวม 32 ชั่วโมง) ภายใต้ธีม “Agentic Play – Ground: Hack the Future of Interactive Learning Platforms” เพื่อเปิดพื้นที่ให้นักศึกษาระดับอุดมศึกษาและนักศึกษาวิชาชีพครูได้พัฒนาศักยภาพด้านนวัตกรรมทางการศึกษา ผ่านการออกแบบและพัฒนาผลงานต้นแบบ (Prototype) ที่ตอบโจทย์ความท้าทายในห้องเรียนยุคดิจิทัล พร้อมทั้งเสริมสร้างสมรรถนะการเป็นนวัตกร ทักษะการทำงานเป็นทีมแบบบูรณาการข้ามศาสตร์ และทักษะการสื่อสารเพื่อนำเสนอแนวคิดนวัตกรรมต่อผู้เชี่ยวชาญและสาธารณชน
โดยเมื่อวันเสาร์ที่ 28 กุมภาพันธ์ 2569 ได้มีการจัดการประกวดรอบนำเสนอผลงาน (Pitching Day) ซึ่งมีทีมผู้เข้าร่วมจากหลายสถาบันการศึกษาเข้าร่วมแข่งขัน
ในการนี้ นักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ในนาม ทีม SCAPE ได้เข้าร่วมการแข่งขัน และสามารถคว้ารางวัล รองชนะเลิศ จากผลงานแพลตฟอร์มส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนด้วยการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ ภายใต้แนวคิด
“เปลี่ยนแผนการสอน สู่การเดินทางทางปัญญาของผู้เรียน”
สมาชิกทีม SCAPE ประกอบด้วย
นายนพรัตน์ ชานอก นักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ชั้นปีที่ 1
นายชัยธวัช จางจันทร์ นักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ชั้นปีที่ 1
นายธนธัส เกษแก้ว นักศึกษาสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา ชั้นปีที่ 1
นางสาวฐิตาพร สมอคำ นักศึกษาสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ศึกษา ชั้นปีที่ 2
นายนันทิพัฒน์ กุดรังนอก นักศึกษาสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ศึกษา ชั้นปีที่ 2
ทั้งนี้ ผลงานของทีม SCAPE ได้รับการพัฒนาต่อยอดจากการเข้าร่วมกิจกรรม ED-KKU Startup Teacher Innovator Hackathon 2025 ซึ่งเป็นกิจกรรมบ่มเพาะศักยภาพด้านนวัตกรรมของนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ที่มุ่งส่งเสริมให้นักศึกษาครูสามารถพัฒนาแนวคิดสร้างสรรค์และนำเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้เพื่อยกระดับการเรียนรู้ในห้องเรียนยุคใหม่
ความสำเร็จในครั้งนี้สะท้อนถึงศักยภาพของนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ในการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และเป็นอีกก้าวสำคัญในการพัฒนาครูนักนวัตกรในอนาคต
KKU Faculty of Education Students Win First Runner-Up in Higher Education Educational Innovation Competition
The Student Union of the Faculty of Education, Chiang Mai University, organized an educational innovation competition in the format of a 3-day (32 hours in total) educational problem-solving marathon under the theme “Agentic Play – Ground: Hack the Future of Interactive Learning Platforms.” The event aimed to provide a space for higher education students and pre-service teachers to develop their potential in educational innovation by designing and developing prototypes that address challenges in the digital-era classroom. It also sought to enhance their competencies as innovators, cross-disciplinary teamwork skills, and communication skills for presenting innovative concepts to experts and the public.
On Saturday, February 28, 2026, the Pitching Day was held, featuring competing teams from various educational institutions.
Undergraduate students from the Faculty of Education, Khon Kaen University, participating under the name Team SCAPE, joined the competition and successfully won the First Runner-Up award. Their winning project is a platform designed to promote learners’ analytical thinking through the application of artificial intelligence, developed under the concept: “Transforming Lesson Plans into Students’ Intellectual Journeys.”
Members of Team SCAPE include:
- Mr. Noppharat Chanok, 1st-year student, Computer Education program
- Mr. Chaitawat Jangjun, 1st-year student, Computer Education program
- Mr. Tanatas Ketkeaw, 1st-year student, Computer Education program
- Miss Thitaporn Samorkam, 2nd-year student, Science Education program
- Mr. Nanthiphat Kutrangnok, 2nd-year student, Science Education program
The innovation by Team SCAPE was built upon and further developed from their participation in the ED-KKU Startup Teacher Innovator Hackathon 2025. This incubation activity, hosted by the Faculty of Education, Khon Kaen University, aims to encourage pre-service teachers to develop creative ideas and apply technology to elevate learning in modern classrooms.
This success reflects the strong potential of Khon Kaen University’s Faculty of Education students in developing educational innovations that respond to the changing landscape of 21st-century learning. It also marks another significant step toward developing future innovative teachers.
